Pengaruh Kedisiplinan Guru dan Kaitannya dengan Peningkatan Mutu Pendidikan
Oleh Saiful Bahri Yusuf
A. Pendahuluan
Guru adalah pahlawan tanpa tanda jasa
yang tugasnya sangat mulia dalam membina, mendidik, membimbing dan
melatih sejumlah manusia secara teratur dan kontiniu. Sebagaimana kita
ketahui bahwa berhasilnya anak didik adalah karena pandainya guru dalam
mengajar, kepribadian guru sangat menentukan dalam pendidikan, apakah ia
menjadi pendidik dan pembina yang baik ataukah menjadi perusak dan
penghancur masa depan anak didik terutama anak-anak yang masih kecil
Para pendidik perlu menyadari dan
menanamkan nilai-nilai yang terkandung dalam berbagai pengetahuan yang
dibarengi dengan contoh dan teladan serta disiplin, karena disiplin
merupakan latihan bathin agar segala tindakan dan tingkah laku seseorang
selalu mentaati peraturan-peraturan yang berlaku dan tidak bertentangan
dengantata tertib yang telah digariskan. Guru sebagi penegak disiplin,
baik di dalam kelas maupun di luar kelas, guru harus menjadi teladan
bagi terlaksananya suatu disiplin juga harus membimbing muridnya sebagai
anggota masyarakat yang disiplin.
Dengan demikian jelaslah bahwa disiplin
sangat mempengaruhi dalam meningkatkan mutu pendidikan sebab dengan
adanya disiplin semua ketentuan dan tindakan terutama mengenai proses
belajar mengajar di sekolah dapat berjalan dengan baik dan lancar. Di
sekolah guru memegang peranan yang sangat menentukan kelancaran proses
belajar mengajar, karena tanpa guru tidak mungkin proses blajar mengajar
dapat berjalan. Oleh sebab itu kedisiplinan guru sangat menentukan atau
mempengaruhi disiplin yang lainnya, karena siswa pada suatu sekolah
dipengaruhi oleh guru-gurunya.
Darwis A. Sulaiman (1979:128)
menjelaskan bahwa “keberhasilan pendidikan di sekolah guru memegang
peranan penting, karena guru merupakan panutan bagi murid-muridnya
bahkan guru tidak hanya panutan bagi murid-muridnya, tetapi juga
merupakan contoh teladan bagi masyarakat lainnya. Dengan demikian
jelaslah bahwa jika guru di suatu sekolah disiplin, maka personil
lainnya terutama murid-muridnya akan disiplin juga”.
Uraian di atas menunjukkan bahwa kedisiplinan guru sangat besar
pengaruhnya dalam meningkatkan mutu pendidikan di sekolah. Kedisiplinan
guru juga dipengaruhi oleh sikap prilaku dan tindakan pimpinan suatu
sekolah. Dengan demikian disiplin guru mempengaruhi dan dipengaruhi oleh
berbagai unsur lainnya.
Permasalahan
Adapun yang menjadi permasalahan pembahasan ini adalah:
- Kedisiplinan dapat mempengaruhi produktivitas kerja. Dengan demikian
jelaslah bahwa kedisiplinan guru dapat mempengaruhi mutu pendidikan
disuatu sekolah, karena guru motor penggerak pada suatu sekolah.
- Apabila suatu lembaga terutama lembaga pendidikan tidak menerapkan
suatu disiplin, maka disiplin nasional tidak akan terwujud, disiplin
nasional diawali oleh disiplin pribadi seperti kedisiplinan guru pada
suatu sekolah. Jika semua guru sudah menerapkan disiplin dalam jiwanya
masing-masing maka proses belajar mengajar di sekolah tersebut dapat
berjalan dengan baik dan lancar, maka mutu pendidikan akan meningkat.
Tujuan Penelitian
Berdasarkan permasalahan di atas, maka yang menjadi tujuan pembahasan adalah untuk mengetahui:
- Fungsi disiplin di sekolah
- Tujuan disiplin bagi guru
- Jenis-jenis disiplin yang diterapkan oleh Guru di Sekolah
- Faktor-faktor yang mempengaruhi disiplin bagi guru di sekolah
- Pengaruh Kedisiplina Guru dan kaitannya dengan mutu pendidikan
Manfaat Pembahasan
Dari tujuan di atas pembahasan ini diharapkan agar dapat:
- Menjadi bahan masukan bagi semua pihak terhadap fungsi kedisiplinan bagi para guru dalam upaya meningkatkan mutu pendidikan.
- Menambah wawasan dan bahan acuan bagi penulis sendiri dan para
pembaca lainnya dalam menerapkan disiplin di sekolah untuk meningkatkan
mutu pendidikan
Pembahasan
Disiplin adalah mematuhi ataumentaati
setiap peraturan yang berlakuatau melaksanakan tugas sesuai
denganketentuanyang telah ditetapkan. Disiplin ini terbagi tiga yaitu
disiplin pribadi, disiplin sosial da disiplin nasional. Dengan demikian
jelaslah bahwa disiplin nasional diawali dengan disiplin pribadi.
1. Fungsi disiplin di sekolah. Kedisiplinan di sekolah harus diutamakan,
karena disiplin merupakan langkah awal untuk menuju tercapainya
pendidikan dan pengajaran, tidak mungkin pendidikan dan pengajaran dapat
berjalan dengan baik jika disiplin pada suatu sekolah kurang
dilaksanakan, pengajaran dapat dikatakan maju bila mana murid-murid
dapat belajar efektif, maka murid akann memperoleh pngalaman pndiikan
yang baik, hal ini dapat tercapai apabila guru-guru mengindahkan
nilai-nilai disiplin yang baik dan sempurna. Fungsi disiplin disekolah
adalah untuk mengarahkan, membimbing dan membina semua unsure yangada
disekolah tersebut, baik dewan guru, siswa maupunpihak lainnya. Dengan
mentaati da mengikuti disiplin sebagaimana mestinya, maka proses belajar
mengajar dengan mudah dapat tercapai, karena semua unsure sudah
mengetahui hak dan kewajibannya masing-masing. Sehubungan dengan hal di
atas maka dalam bab ini berturut-turut menjelaskan mengenai tujuan
disiplin yang diterapkan oleh guru di sekolah, faktor-faktor yang
mempengaruhi disiplin bagi guru disekolah, peranan disiplin di sekolah
dan kaitannya dengan mutu pendidikan.
Tujuan disiplin bagi guru
Tujuan disiplin bagi guru di sekolah
adalah untuk dapat meningkatkan kualitas, atau mutu pendidikan pada
suatu sekolah. Karena dengan adanya suatu peraturan, tata tertib,
norma-norma dan ketentuan-ketentuan yang harus ditekuni dan ditaati
serta dilaksanakan oleh guru disekolah, maka sekolah tersebut akan lebih
baik dan sempurna. Disamping itu disiplin dapat meningkatkan mutu
pendidikan dan pengajaran, hal ini disebabkan karena adanya suatu
ketertiban dan keteraturan. Sehubungan dengan hal terebut di atas, A.G.
Sujono (1987 : 27) menegaskan bahwa “tidak mungkin pendidikan dan
pengajaran dapat berjalan dengan baik, jika keadaan tidak tertib, segala
sesuatu telah tercapai dalam suasana teratur apabila tingkah laku para
murid terikat oleh peraturan, sebaliknya keadaan dapat terlambat bahkan
kadang-kadang tidak akan tercapai tujuan kalau peraturan, tat tetib di
langgar”.
Berdasarkan uraian di atas dapatlah
dikatakan bahwa tanpa disiplin disekolah kmungkinan tujuan pendidikan
dan pengajaran tidak akan tercapai, dengan tidak tercapainya tujuan
pndidikan da pengajaran, maka mutu pendidikan akan merosot, justru itu
dapat dikatakan bahwa tujuan disiplin bagi guru disekolah adalah untuk
dapat meningkatkan mutu pendidikan dan mutu sekolah, untuk mncapai
tujuan pendidikan dan pengajaran serta untuk mengarahkan sekolah
tersebut kearah yang lebih baik dan sempurna.
Untuk tercapainya tujuan diatas, maka di sekolah yang sebaik mungkin,
serta disiplin yang diterapkan itu harus jelas fungsi dan tujuanya
apakah tujuan tersebut diarahkan kepada guru, atau siswa, karena tidak
akan berjalan dan tercapai tujuan dengan cara memaksa atau kekerasan. S.
Nasution (1986:17) merumuskan sebagai berikut :
Ketertiban tercapai bukan dengan kekerasan atau dengan paksaan dari
guru, melainka karena patuh akan peraturan, ketertiban akan tetap mereka
pelihara sekalipun tidak ada guru di dalam kelas yang menguasai mereka,
anak-anak itu akan sanggup mendisiplinkan dirinya sendiri dan dengan
itu mereka telah melangkah kearah kedewasaan.
Berdasarkan uraian di atas, dapat
dikatakan bahwa tujuan disiplin bagi guru di sekolah memegang peranan
yang sangat penting yang bertujuan untuk membimbing, membina dan
mengarahkan sekolahnya ketingkat yang lebih tinggi dan sempurna.
Kedisiplinan diperlukan oleh setiap orang dimana saja ia berada, baik di
kantor, di asrama, di rumah dan disekolah-sekolah sebaga lembaga
pendidikan formal. Disiplin dibutuhkan dalam pergaulan sehari-hari di
sekolah dalam hubunganya antara siswa dengan siswa, guru dengan guru
siswa dengan grunya supaya segala sesuatu dapat berjalan dengan baik
sebagaiana yang diharapkan dalam pelaksanaan proses belajar mengajar.
Guru bersama siswa melaksanakan kegiatan untuk mencapai tujuan
pendidikan yang diharapkan.
Dengan demikian untuk tercapainya
disiplin bagi guru di sekolah diperlukan diperlukan kerja sama antara
guru dan murid serta pihak lain yang turut mendukung dan membina tentang
rencana dan program yang akan dijalankan ol guru, karena tidak mungkin
tercapai tujuan sesuatu jika tidak ada kerja sama secara terpadu yang
saling dukung mendukung demi untuk tercapainya disiplin bagi guru di
sekolah. Guru diharapkan mempunyai kmauan dan kemampuan yang inggi dalam
dunia pendidikan, dan punya tanggung jawab yang tinggi untuk dapat
tercapainya disiplin yang baik.
3. Jenis-jenis disiplin yang diterapkan oleh Guru di Sekolah
Sebagaimana kita ketahui bahwa banyak jenis di siplin yang diterapkan
oleh setiap orang di mana saja ia berada menurut tujuan yang ingin
dicapai masing-masing. Juga dalam dunia pendidikan banyak jenis disiplin
yang diterapkan oleh guru di sekolah yang tujuannya adalah untuk
mencapai tujuan pendidikan dan pengajaran, serta untuk mempertinggi mutu
pendidikan. Karena salah satu usaha guru untuk mencapai tujuan tersebut
di atas adalah dengan menerapkan berbagai disiplin yang sesuai dengan
tempat, waktu dan keadaan. A.G. Sujono (1987 : 17), membagi disipin
sebagai berikut
- :disiplin mengenai pengaturan waktu;
- disiplin guru dan pegawai lainnya.
- disiplin mengenai siswa;
- disiplin tentang administrasi sekolah.
- disiplin nasional.
Dari uraian di atas dapat disimpulka
bahwa ada beberapa jenis disiplin yang harus diterapkan di sekolah.Untuk
lebih jelas kelima disiplin tersebut penulis akan menjelaskan satu
persatu sebagai berikut:
Disiplin mengenai waktu
Waktu dalam kehidupan manusia sangatlah
penting dan berharga, waktu tidak pernah berhenti menunggu kita, oleh
sebab itu dalam kehidupan siapa saja berada selalu harus menjaga dan
menggunakan waktu sebaik mungkin.
Oleh karena itu bagi guru di sekolah
mengatur peraturan dan tata tertib yang sebaik mungkin tentang segala
aspekyang berhubugan mengenai waktu, apakah waktu istirahat meupun
mengenai kurikulum yang sesuai dengan perkembangan zaman sangatlah
penting.
Mengenai tata tertib kehadiran gruru dan pegawai lainnya diadakan absen,
sedangkan untuk siswa juga harus di adakan absen jika terlambat,
berarti melanggar tata tertib,ia harus menerima sanksi atau ganjaran
yang setimpal atau yang sudah ditentukan sebelumnya.
Dari penjelasan di atas dapatlah disimpulkan bahwa waktu itu adalah
penting dalam kehidupan, karena waktulah yang mnentukan sesuatu dan
waktu itu tak pernah menunggu orang yang lengah atau dengan kata lain
orang yang tidak disiplin. Dengan demikian kedisiplinan di sekolah
mngenai waktu harus benar-benar diterapkan demi tercapainya tujuan
pendidikan dan pengajaran serta mempertinggi mutu pendidikan.
Disiplin guru dan pegawai lainnya
Sekolah merupakan tempat berlangsungnya
proses belajar mengajar, yang didalmnya terlibat guru dan murid seta
pegawai lainnya yang dikoordinir oleh kepala yang lazim disebut sebagai
kepala sekolah. Dalam hal ini untuk mencapai tujuan pndidikan di sekolah
para guru memegang peranan penting baik sebagai tenaga pendidik maupun
sebagai tenaga pengajar di sekolah, maju mundurnya suatu sekolah
merupakan tanggung jawab guru dan pegawai lainnya yang diawasi dan
dikoordinir oleh seorang kepala sekolah. Untuk menjaga agar mutu
pendidikan itu tetap terjaga dan tinggi tujuan pendidikan akan tercapai,
guru sebagai tenaga pengajar dan pendidik selalu berusaha dan
menciptakan disiplin dalam segala aspek yang berhubungan dengan sekolah
dimana ia bertugas yang menjadi tanggung jawabnya.
Dengan demikian guru pada suatu sekolah
merupakan tulang punggung penggerak sekolah dimana ia bertugas untuk
mencapai kearah yang lebih baik dan sempurna, untk itu guru harus
memiliki sikap, tingkah laku dan kepribadian yang baik dan terpuji serta
berwibawa, karena murid atau siswa yang di didik sedikitnya akan
seperti gurunya. Dr. Zakiah Darajad merumuskan sebagai berikut :
Tingkah laku atau moral guru pada
umumnya merupakan penampila lain dari kepribadiannya, bagi anak didiknya
yang masih kecil, guru adalah contoh teladan yang sangat penting dalam
pertumbuhannya, guru adalah orang pertama sesudah orang tua yang
mempengaruhi pembinaan kepribadian anak didik, kalaulah tingkah laku
atau akhlak guru tidak baik, pada umumnya akhlak anak didikpun akan
rusak olehnya, karena anak mudah terpengaruh oleh orang yang
dikaguminya, atau dapat juga menyebabkan anak didik gelisah, cemas atau
terganggu jiwanya karena ia menemukan contoh yang berbeda atau
berlawanan dengan contoh yang selamanya didapatkan d ruma dari orang
tuanya.
Dari kutipan di atas dapat dijelaskan bahwa sikap, tingkah laku dan
kepribadian guru sangat mempengaruhi sikap dan kepibadian anak didik,
karena seorang anak ia mendapat pembinaan dan didikan dari guru
merupakan didikan dan binaan yang utama diterima sesudah di rumah dari
orang tuanya.
Disamping itu guru merupakan tulang
punggung untuk menggerakkan dan menciptakan tujuan disuatu sekolah dan
tujuan pendidikan. Untuk itu di sekolah diciptakan tatatertib dan
peraturan yang cocok dan tepat serta sesuai dengan waktu, tempat dan
keadaan.
Sehubungan dengan hal tersebut diatas, A.G Sujono merumuskan sebagai
berikut : “Tidak mungkin pendidikan dan pengajaran dapat berjalan dengan
baik, jika keadaan tidak tertib. Apabila tingkah laku para murid
terikat oleh peraturan dan sebaliknya keadaan dapat terlambat dan
kadang-kadang tidak tercapai karena peraturan dan tata tertib
dilanggar”.
Dari kutipan di atas dapat dikatakan
bahwa guru tanpa penerapan disiplin yang sesuai di sekolah cenderung
tujuan pendidikan dan pengajaran tidak akan tercapai. Untuk tercapainya
tujuan tersebut dan untuk mempertinggi mutu pendidikan bukan suatu
pekerjaan yang mudah, oleh karena itu para guru dan pegawai lainnya yang
dipimpin oleh seorang kepala sekolah, menciptakan berbagai peraturan
yang diterapkan untuk para guru dan pegawai lainnya yang dipimpin oleh
seorang kepala sekolah, menciptakan berbagai peraturan yang diterapkan
untuk para guru dan pegawai lainnya.
Berdasarkan keterangan di atas dapat disimpulkan bahwa jika guru sudah
melakukan tugasnya dengn disiplin sebagaimana yang telah ditentukan
sebelumnya maka tujuan akan tercapai sebagaimana mestinya. Disamping iu
kepala sekolah tidak mungkin menjaga dan menjalankan semua tugas sekolah
sendiri tanpa kerjasama secara terpadu dengan dewan guru, pegawai,
siswa dan orang tua murid serta masyarakat sekitarnya secara tertib,
teratur, kontinyu dan disiplin.
Disiplin Siswa
Siswa-siswa adalah sebagai subjek didik
yang akan menerima bimbingan, binaan da arahan sejumlah ilmu pengetahuan
disekolah dari gurunya, untuk memperoleh itu siswa dalam mengikuti
pelajaran harus dalam keadaan aman, tertib, dan teratur, oleh karena itu
perlu kiranya untuk terjaminnya ketertiban dan keamanan suatu peraturan
tertentu secara disiplin.
Bagaimanapun peraturan dan disiplin diterapkan bagi siswa, tetapi ada
juga yang ingin melanggarnya terhadap ketentuan yang telah ditentukan.
Hal ini disebabkan oleh jiwa dan tngkah laku siswa yang beraneka ragam,
siswa yang bergaul dan tinggal di lingkungan yang beraneka ragam dapat
mempengaruhi sikap dan tingkah laku si anak. B. Simanjuntak menjelaskan
sebagai berikut :
Lingkungan tempat anak berpijak sebagai
mahluk sosial ialah masyarakat. Manusia sebagai mahluk tidak dapat
melepaskan dirinya dari masyarakat, anak dibentuk oleh masyarakat an dia
sebagai anggota membutuhkan masyarakat. Kalau pembentukan masyarakat
itu baik maka akan membawa anak kepada pembentukan tingkah laku yang
baik tidak dapat membuat kelakuan seseorang anak menjadi jahat karena
anak-anak sifatnya meniru.
Dari kutipan di atas dapatlah dikatakan
bahwa disiplin bagi siswa sangat penting pada suatu sekolah, karena
jumlah siswa yang sekian banyak juga yang mempunyai sifat dan tingkah
laku yang berbeda-beda hal ini dipengaruhi oleh latar belakang keluarga,
lingkungan dan masyarakat sekitarnya dimana anak itu tinggal. Untuk
ketertiban dan keamanan situasi belajar mengajar, maka siswa harus
dibatasi dengan suatu peraturan, tata tertib sekolah, karena apabila
siswa kurang adanya peraturan disiplin cenderung proses belajar mengajar
tidak dapat berjalan dengan lancar sehingga tujuan tidak tercapai.
Sehubungan dengan hal tersebut di atas S. Nasution menjelaskan sebagai
berikut : “Jika suatu sekolah tidak ada tata tertib tentang disiplin
murid maka murid sering ribut dalam kelas, mengganggu temannya, tidak
melakukan tugasnya sering membolos bahkan melawan gurunya, maka disini
sudah barang tentu tidak akan mncapai tujuan pendidikan yang diharapkan
oleh sekolah”.
Dari kutipan di atas dapat dikatakan bahwa kdisiplinan bagi siswa atau
murid harus ditegakkan sebaik mungkin dengan menggunakan satu teknik
tersendiri tidak secara kekerasan, tetapi harus membina kesadaran murid
atau siswa terhadap yang dilakukan untuk norma dan tat tertib.
Dalam hal ini S. Nasution (1986:7)
menjelaskan sebagai berikut “Agar anak-anak sanggup menentukan
kelakuannya sendiri yangs sesuai dengan apa yang diharapkan masyarakat,
pada hakekatnya disiplin membimbing kearah kedewasaan sehingga ia
sanggup berdiri sendiri menghadapi situasi dalm hidupnya”.
Dari kutipan di atas dapatlah disimpulkan bahwa tujuan penerapan
disiplin bagi siswa adalah agar siswa itu dapat terbina kearah ketingkat
yang lebih baik dan sempurna, semua itu bertujuan untuk mencapai tujuan
pengajaran dan pendidikan.
Disiplin Administrasi sekolah
Dalam adminitrasi sekolah terdapat
petugas personal lainnya seperi pemilik sekolah, pngawas sekolah,
petugas bimbingan dan penyuluhan, yang kesemuanya ini mempunyai tujuan
dan harapan sekolah. Maka untuk itu perlu kiranya dibuat satu peraturan,
tata tertib yang jelas dan tegas sehingga tujuan yang diharapkan tidak
searah dan tidak kabur.
Disamping itu pimpinan sekolah (kepala sekolah) perlu juga mengawasi dan
mengontrol mengenai susunan administrasi yang dilaksanakan oleh tata
usaha, agar tujuan dari pada administrasi sekolah itu terarah kepada
menunjangnya tujuan dan pengajaran pendidikan.
Jika administrasinya baik pada suatu sekolah, maka sekolah itu akan
dapat menciptakan suasana sekolah yang maju dan dapat meningkatkan mutu
pendidika itu sendiri. Winarno Surachmad (1982:17) menjelaskan bahawa “
Disiplin di sekolah dapat berjalan dengan baik apabila semua komponen
sudah menjalankan fungsinya masing-masing yang telah di atur sebelumnya
baik mengenai: 1) perencanaan, 2) pengorganisasian,3) pengarahan,4)
koordinasi maupun 4) pengawasan”
Dari kutipan di atas dapat disimpulkan
bahwa jenis disiplin mengenal administrasi sekolah sangat penting,
karena administrasisekolah sangat penting, karena administrasi sekolah
sangat menntukan maju mundurnya sekolah itu. Apabila administrasisekolah
sudah baik dan sempurna berarti mutu pendidikan di sekolah itu sudah
tinggi, tujuan pendidikan dan pengajaran sudah tercapai.
Disiplin Nasional
Disiplin nasional di sekolah harus
diterapkan secara bersama oleh guru untuk menyadarkan bahwa bernegara
dengan sifat kebangsaan yang tinggi, sehingga terhindar dari perbedaan
suku, ras dan daerah. Unuk ada kesatuan dan persatuan agar tercapainya
tujuan pendidikan dan pengajaran.
Peraturan dan ketertiban yang diterapkan
guru di sekolah bertujuan untuk mempersatukan siswa dengan siswa, guru
dengan guru yang terdiri dari berbagai suku dan daerah. Disamping itu
disiplin nasional bertujuan untuk mempertebal semangat kebanggaan bangsa
Indonesia.
Dari uraian di atas dapatlah disimpulkan
bahwa, disiplin nasional sangat penting bagi setiap warga negara
lebih-lebih bagi siswa sebagai generasi penerus bangsa dimasa-masa
mendatang, karena negara akan terus maju dan berkembang, jika generasi
itu baik dan pandai membawa diri, serta adanya suatu kesatuan yang
bulat, sesuai dengan semboyan “Bhinneka Tunggal Ika”.
Faktor-faktor yang mempengaruhi disiplin bagi guru di sekolah
Tiap usaha dan tindakan yang dilakukan orang dipengaruhi oleh
faktor-faktor tertentu untuk mencapai tujuan tertentu pula. Begitu pula
halnya dengan guru di sekolah, menerapkan disiplin di sekolah mempunyai
tujuan yang ingin dicapai dan dipengaruhi oleh faktor-faktor tertentu.
Adapun faktor-faktor yang mempengaruhi disiplin bagi guru disekolah secara umum terdiri dari dua faktor sebagai berikut:
Faktor yang berasal dari dalam diri guru.
Faktor dari dalam diri guru adalah
faktor yang timbul dari dalam diri sendiri dimana faktor tersebut sangat
besar pengaruhnya terhadap kedisiplinan guru di sekolah, faktor
tersebut adalah faktor psikologis.
Faktor ini adalah faktor yang berwujud
kepribadian, pikiran, ingatan. Dimana faktor tersebut dapat mempengaruhi
kedisiplinan seorang guru di sekolah, adapun yang termasuk dalam faktor
ini adalah kepribadian, motivasi, Intelegensi, yang menurut Ibrahim
Husin merumuskan sebagai berkut : “murid yang melanggar disiplin,
misalnya anak-anak yang sering ribut dalam kelas, sering mengganggu
temannya, tidak melakukan tugasnya, sering membolos, melawan guru sudah
tentu tidak tercapai tujuan pendidikan yang diharapkan”.
Maka dapat disimpulkan bahwa intelegensi
guru rendah dapat membuat siswa bosan terhadap pelajaran yang
diberikan, sebaliknya jika intelegensi guru tinggi maka suasana kelas
akan tercapai, maka tujuan pendidikan akan tercapai sebagaimana yang
diharapkan.
4.2 Faktor yang berasal dari luar diri guru.
Adalah faktor yang berasal dari luar
diri guru itu sendiri seperti lingkungan, pendidikan dan sebagainya.
Adapun faktor itu dapat dibagi lagi antara lain :
Faktor pendidikan
Kedisiplinan guru di sekolah dipengaruhi
oleh berbagai faktor, namun faktor yang sangat penting adalah pribadi
guru. Baik tidaknya disiplin di sekolah sangat tergantung guru itu
sendiri.
Faktor pendidikan guru juga mempengaruhi kedisiplinan di sekolah, karena
mengenai pengetahuan yang diperoleh oleh guru yang satu dengan yang
lain tetap berbeda, karena menurut bidangnya masing-masing, misalnya
seorang guru dia mempunyai disiplin ilmu mengenai sejarah, tetapi di
sekolah tersebut oleh kepala sekolah atau pihak lain yang berwenang
menyuruh ia mengajar Bahasa Inggris atau Matematika, jelas hal ini tidak
sesuai, sehingga terjadi kontradiksi didalam jiwanya, apalagi pihak
murid.
Jika terjadi hal yang demikian maka proses belajar mengajar tidak
berjalan dengan lancar, karena hal ini dapat membosankan baik dipihak
guru maupun dipihak murid.
Tempat Tinggal dan Keluarga
Tempat tinggal guru dapat juga
mempengaruhi kedisiplinan disekolah, karena jika guru yang mengajar pada
suatu sekolah yang tempat tinggalnya jauh dengan sekolah dimana ia
ditugaskan, kecenderungan ia akan terlambat apalagi transportnya agak
sulit.
Kebutuhan
Seorang gurun yang gajinya sekedar
memenuhi kebutuhan pokok, sedangkan lainnya terpaksa mencari diluar
dinas. Apalagi guru tersebut mempunyai tanggung jawab yang besar maka
dengan sendirinya ia harus mengutanamakan pekerjaan diluar dinas untuk
memenuhi kebutuhan keluarganya sehingga ia sering melanggar ketentuan
sekolah atau kurang disiplin.
Pengaruh Kedisiplina Guru dan kaitannya dengan mutu pendidikan
Disiplin bukanlah masalah baru disekolah
tetapi sudah merupakan suatu ketentuan, oleh sebab itu kemajuan suatu
lembaga pendidikan dipengaruhi oleh tingkat kedisiplinan baik guru,
murid maupun personil lainnya. Sehubungan dengan hal ini S. Nasution
(1982 : 66) menegaskan bahwa : “Jadi untuk mecapai disiplin yang baik
guru hndaknya selalu mempertinggi kesanggupan mengajar, mengusakhakan
hubungan baik dalam pergaulannya dengan anak dan menaruh perhatian
khusus kepada anak-anak di sekolah yang melanggar tata tertib. Di sisi
lain untuk meningkatkan mutu pendidikan, tida hanya dituntut siswa harus
disip;lin tetapi guru dan perangkat lainnya disekolah juga harus
disiplin”.
Kesimpulan
- Menurut A.G Sujono “tidak mungkin pendidikan dan pengajaran dapat
berjalan dengan baik, jika keadaan tidak tertib, segala sesuatu telah
tercapai dalam suasana teratur apabila tingkah laku para murid terikat
oleh peraturan, sebaliknya keadaan dapat terlambat bahkan kadang-kadang
tidak akan tercapai tujuan kalau peraturan, tat tetib di langgar. Dengan
demikian disipin besar sekali pengaruhnya terhadap peningkatan mutu
pendidikan, beliau membagi disiplin menjadi lima yaitu 1) disiplin
mengenai pengaturan waktu, 2) disiplin guru dan pegawai lainnya, 3)
disiplin mengenai siswa, 4) disiplin tentang administrasi sekolah dan 5)
disiplin nasional
- Winarno Surachmad menjelaskan bahwa “ Disiplin di sekolah dapat
berjalan dengan baik apabila semua komponen sudah menjalankan fungsinya
masing-masing yang telah di atur sebelumnya baik mengenai: 1)
perencanaan, 2) pengorganisasian, 3) pengarahan, 4) koordinasi maupun 5)
pengawasan”
- Oteng Sutrisna, menjelaskan kedisiplinan guru dan pegawai pada suatu sekolah adalah:
- Menegakkan disiplin waktu, kepada setiap pegawai datang pada waktu
yang telah ditentukan, jika terlambat dikenakan sanksi yang setimpal dan
wajar.
- Guru harus disiplin pada waktu mengajar, dan mmpersiapkan
alat-alat/bahan (materi) atau membuat satuan pelajaran sesuai dengan
kurikulum yang berlaku.
- Bagi guru yang tidak bisa hadir pada jam mengajarnya, ia terlebih
dahulu satu hari sebelumnya melaporkan kepada kepala sekolah agar
dinanti dengan guru yang lain untuk sementara.
- Guru harus membuat absen tersendiri selain absen kelas.
- Guru bimbingan dan penyuluhan benar-benar harus berfungsi.
- Guru harus berhubungan baik dengan siswa dan orang tuanya serta masyarakat sekitar.
- Kepala sekolah harus mengadakan musyawarah terbuka dengan para dewan
guru dan pegawai lainnya, paling sedikit sekali dalam sebulan, guna
untuk memecahkan bersama jika ada masalah-masalah yang dihadapi oleh
guru itu sendiri.
Rekomendasi
Berdasarkan PP No. 30 tahun 1982 tentang
Gerakan Disiplinan Nasional maka guru harus dapat meningkatkan
kinerjanya demi tercapainya tujuan pendidikan dan pengajaran sebagamana
mestinya. Oleh karena itu hasil pembahasan ini hendaknya dapat dijadikan
sebagai bahan masukan oleh bagi semua pihak yang mempunyai hubungan
dengan peningkatan mutu pendidikan dan kelancaran proses belajar
mengajar.
DAFTAR KEPUSTAKAAN
Mulai bulan Juni 2013, Pengajuan NUPTK
Baru akan diaktifkan kembali. Berita ini berdasarkan Surat Kepala Badan
Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan dan
Penejaminan Mutu Pendidikan Kemdikbud, nomor : 5168/J1/LL/2013, tangal
12 Maret 2013 ke LPMP.
Pelaksanaan 
Sebuah khabar yang sungguh menggembirakan bagi segenap guru-guru di tanah air. Pasalnya mulai tahun 2013 uang tunjangan profesi guru akan
langsung disalurkan ke rekening guru, tidak lagi melalui pemerintah
kota/kabupaten. Kebijakan ini dilakukan karena penyaluran dana lewat
pemerintah kota/kabupaten sering kali dananya terlambat diterima guru.